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Brazilian Portuguese Proficiency Test

Transparent Language has provided this Brazilian Portuguese test as a way for Brazilian Portuguese language learners to evaluate their Brazilian Portuguese proficiency. We have based this test on the standard Brazilian Portuguese vocabulary and Brazilian Portuguese grammar that you would find in any Brazilian Portuguese language learning material, so that this proficiency test can measure your command of the Brazilian Portuguese language regardless of your Brazilian Portuguese language learning background. So if you've been learning Brazilian Portuguese, see how well you do!

Transparent Language offers this Brazilian Portuguese language test for self-evaluation purposes only. You may find that your score on this Brazilian Portuguese test is not consistent with other tests you have taken. Transparent Language is solely responsible for the test content.

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Part I: Portuguese Grammar
Select the best answer.

1. Eu estou __________ português.



2. O livro é ______________ professor.



3. Nós temos dois carros _____________.



4. Espero que ____________ um jogo de futebol amanh?



5. Tatiana explicou porque ela ___________.



6. Nós ___________ estudantes de português.



7. O que você ___________ comer?



8. Eles querem ___________ o Rio de Janeiro.



9. Eu duvido que ele não______________ do Brasil.



10. A casa fica perto da cidade? Não, fica ___________.



11. A mesa _________ pequena.



12. Ultimamente ela tem _________ muitas vezes ao Brasil.



13. Você conhece alguém que _________ falar portugês.



14. _________ no papel o seu nome e endereço.



15. Elas _____________ a música brasileira.




Part II: Portuguese Grammar
In each Portuguese sentence, select the one underlined word or phrase that is incorrect.

1. Eu pode comer a feijoada sem carne?



2. Estes apartamentos são maior do que aquelas casas.



3. No meu curso de português preciso mais neste dicionário do que daquele.



4. O médico acha se o homem que está doente está mentindo.



5. Eu tinham dito que vocês não saíssem sem fazer as tarefas.



6. Que dos dois alunos de português você conhece?



7. Eu estudavamos natação quando eu tinha treze anos.



8. Elas tenho muito trabalho para fazer.



9. Eu quero que você fala com o professor sobre o trabalho que estamos fazendo.



10. Eles estava caminhando para o teatro quando começou a chover.



11. Elas falou com a professora sobre as apresentações que elas fizeram ontem.



12. Eu tenho umas amiga dos Estados Unidos.



13. Eles vão comprar um carro quando receber o dinheiro que emprestaram.



14. Eles teria gostado da festa mas não puderam vir.



15. Você pode trazer o livro se eu precisarem dele?




Part III. Portuguese Vocabulary
Select the best answer.

1. O gato está ___________.



2. Nós __________ muito no carnaval.



3. Ela se esqueceu ___________ comprar arroz.



4. Ele queria que alguém lhe ____________ uma explicação.



5. Eu terei acabado o trabalho ______________ sábado.



6. Ainda ____________ lembro das praias do Brasil.



7. Os ____________ são estudiosos?



8. Tenho _________ coisas no carro.



9. Você gosta do ___________ apartamento?



10. Eu gastarei um _________ na festa.




Part IV. Portuguese Reading Comprehension
Read the Portuguese text and select the best answers for the questions.

Trem das onze
Não posso ficar nem mais um minuto com você.
Sinto muito amor, mas não pode ser.
Moro em Jaçanã. Se eu perder esse trem,
que sai agora às onze horas, só amanhã de manhã.
Além disso mulher, tem outra coisa.
Minha mãe não dorme enquanto eu não chegar.
Sou filho único, tenho minha casa para olhar. Não posso ficar.
(Adoniran Barbosa)

1. Com quem ele mora?



2. Ele tem irmãos--quantos?



3. Por que ele não pode ficar?




Data:      16 de maio de 1998
Para:       Maria Lúcia Brandão
de:          Ana Cristina Medeiros
Assunto:  Reunião dos vendedores

Por favor, preparem-se para fazer uma apresentação sobre as vendas deste mês na reunião que se realizará na próxima segunda-feira. Além disso, estejam preparados para discutir as possíveis razões de qualquer mudança no quadro de vendas, como também possíveis tendências futuras de consumo dos clientes. Muito obrigada!

4. Qual será o tópico principal da reunião?



5. Quem fará a apresentação?




"Certa noite de 31 de dezembro, éramos um grupo de pessoas mais ou menos estranhas umas às outras, que voávamos juntas para a Índia. Nossas relações de conhecimento, muito vagas, datavam apenas de horas. Nossa história comum limitáva-se a contemplação de algumas imagens inesquecíveis: o Mediterrâneo, as pirâmides, imensos desertos pálidos, golfos que o sol coloria com tintas orientais e, finalmente, o céu que fora tão grande e parecia pouco a pouco reduzir-se em sombra, e ficar do nosso tamanho, do tamanho das nossas pequenas vidas ali suspensas, com seus mistérios, esperanças e medos."
(Cecília Meireles, de "Ano muito bom")

6. A onde essas pessoas se conheceram?



7. Por que o céu é tão inequecível nesta crônica?



8. O que existe em comum nas histórias dessas pessoas?




"Um dia, um professor comovido falava-me de árvores. Seu avô conhecera Andersen-Andersen, esse pequeno deus que encantou para sempre a infância, todas as infâncias, com suas maravilhosas histórias. Mas, além de conhecer Andersen, o avô deste comovido professor legara a seus descendentes uma recordação extremamente terna: ao sentir que se aproximava o fim de sua vida, pediu que o transportassem aos lugares amados, onde brincara em menino, para abraçar e beijar as árvores daquele mundo antigo--mundo de sonho, pureza, poesia--povoado de crianças, ramos, flores, passáros . . . O professor comovido transportava-se a esse tempo de ternura, pensava neste avô tão sensível, e continuava a participar, com ele, dessa cordialidade geral, desse agradecido amor à sua Natureza que, em silêncio, nos rodeia com a sua proteção, mesmo obscura e enigmática."
(Cecília Meireles, de "Súplica por uma árvore")

9. Quem foi Andersen-Andersen?



10. Por que o professor poderia estar comovido?




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